關註:臺海網海峽導報臺海網(微博)9月25日訊 臺灣《中國時報》25日文章表示,海峽兩岸的學生都承受極為沉重的學習和考試壓力,兩岸也都在尋求解決之道。臺灣推出12年“免試”全民教育。而大陸在9月3日發佈文件,今年在上海和浙江省開始試行,2017年全面施行,2020年完成。
  文章摘編如下:
  從考試方式的改變來看,在施行考試變革方案之後,高中畢業生申請大學所需要集中考試的科目只有語、數兩科,相對於臺灣學測和指考的5至6科,大陸的做法是可以很實在的降低學生考試的壓力。從科目的配分和考試方式,可以很清楚看出兩岸在和教育相關的思維上,有下列明顯的差異:
  第一、對語文教育的態度。大陸將語文的配分從150分增加到180分,強調語文的重要性,要“加強對中華民族優秀傳統文化的考察,發揮語文學習促進學生邏輯思維能力發展的重要作用,鼓勵學生獨立思考和個性”。臺灣將語文定位為“中國文學”教育:頂尖大學的頂尖學系,例如臺大醫學系更在今年4月倡導在入學成績中不計入語文。
  第二、對英文科的定位。大陸將用“社會化考試”來測定英文成績,即是用英文的聽、說、讀、寫能力作為考試的內容,和托福和多益考試相同。即是將英文明確定位為工具性的語言,著重其實用性。而臺灣的英文課目的定位不明確。
  第三、除語、英、數外,其他的科目均“學完即考”、“一門一清”,所代表的意義是學生自高一開始即可依自身的興趣、喜好或大學的要求,集中精力在和3科相關的科目上,是分流式的教育。這和臺灣在高中要求學生“各科俱重”是完全不同的。
  引述《臺灣教育60年》自序中的話作結語:“是競爭的對手(指大陸)也好,合作的對象也罷,臺灣總得要有點本錢才能有資格談對抗或是合作。本錢就是民眾的素質,或是民眾的競爭力,這是要由教育來培養和滋潤的”。(徐武軍)責任編輯:燕子  (原標題:台報析兩岸大學招考差異:大陸強調語文重要性)
創作者介紹
創作者 by09bywscb 的頭像
by09bywscb

xin xin

by09bywscb 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()